Happy Days #

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他人の不幸は蜜の味「「ブログ文章術」を学ぶための５＋１冊」を先日読んでコメントしたところ、

「読めない」と「読まない」は違うじゃないですか。相互に関係するかも知れないけど、後者の方が圧倒的に多いでしょ。

というコメントをいただきました。
そういえば、そうだった。普通に考えたら、「読めない」と「読まない」というのは、「能力」と「選択」であって全然違うもの、ですよね。

「書けない人」はどうしたらいいか？というのが最近いろいろなところで論じられていることだと思うんだけれど、「書けない人」の定義が人それぞれだというのが、ようやく見えてきた気がします。
で、私は…先日コメントしたときなんかは「ブログ」のことなんか完全に忘れちゃって、文章一般で考えてしまってました。

以下、いわゆる「ブログ論」ではなくて、「読む能力」と「書く能力」の関係についてちょっと考えたこと。

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たぶん、私が考えている「書けない」のレベルは誰よりも低いんじゃないかな。
私は小論文の講師をしていて、対象となる学生は短大生・大学生・社会人なんだけど（高校生ではない）、基礎レベルのクラスだから「書くのは苦手です！」という人たちがくる。どれくらい書けないかというと…

例題）携帯電話の功罪についてあなたの意見を自由に書きなさい
この問題に対するリアクションは大体こんな感じ↓になります。
1.「功罪」ということばがわからない
2.「いいところ」「わるいところ」とわかっても思いつかない
3.使っているから「いいところ」は思いつくけれど機能の説明になってしまう
　例）音楽が聴けてテレビも見れる
4.「わるいところ」はよく言われがちなことしか思いつかない
　例）マナーが悪い

正直、4まで行く人はかなりいい方です。100字くらいは書けるし、言われがちなこと＝一般論をとりあえずおさえているから。でも、1とか2で止まっちゃう人もいる。1行も書けない。1文字も書けない。思考停止。
私が考える「書けない人」というのはこのレベルです。入学試験という、書く必要に迫られているのに、書けない。
いろいろ資料（ありきたりな一般論が簡単に書いてあるもの）を渡すのですが、まず読めない。本1冊なんてとてもムリ。A4のプリント1枚でも厳しい。「天声人語」が長文、という世界。

本は読まないけれど、ほかの媒体（例えばネット）で活字をモリモリ読んでいる若者はたくさんいて、そういう人たちは「読まない」選択をしている。
でも、私が担当する学生さんというのは「読まない」選択をしているわけではない。「読む」力がない＝「読めない」が「読まない」という必然的な結果につながっている。とりあえずいろいろなタイプの資料を渡すと、絵があって字が少し付け加わっているものや、話し言葉で書かれているもの（Q＆A形式）だと読める（理解できる）。それを見ていると、日常コミュニケーションの範囲（より少しだけ難しいもの）まで理解できるんじゃないかな？という気がする（あくまでも推測）。

書けるようになるには、いろいろなものを読んでみることが大切だと私も思います。その中で、自分に合う形を見つけられればもうけもの。
それでは「いろいろなものを読む」ためには？同じようなものを読んでいたらいつまでも、幅が広がらない。今まで読んでいたものより少しだけ長いもの、少しとっつきにくいと思っていたもの、少し難しいと思っていたもの、少し違うものを読んで、だんだん「読める」ものを増やしていくといいと思う。

「読む能力」と「書く能力」というのはかなり密接な関係があると思う。特に両方の能力が低い人にとっては。自分の中で「アリ」な書き方を見つけるために、「読む」のは有効だと思う。

「ブログ」となるとまた別の話かなぁ。だって、一応「書きたい」ないし「書こうかな」くらいの意志があるわけだから。その上で書けないとなると、「考えがまとまらない」レベルではなくて、「うまく表現できない」レベルということか。またこの「うまく表現」のレベルが人によって様々なんだろうなぁ。自分の文章に大満足な人って、そんなにいるのかな？？


（あと。真似して書く、という技術は単純に「書く」こととはちょっと違うもので、できる人とできない人がいるような気がするなぁ。）